导入

“千年古莲子”导入

感叹顽强生命力的同时明确种子萌发需要一定的条件。

    简单过渡

直接自然

影响种子萌发的外在条件

1、引导学生进行讨论

2、引导学生相互评价

1、 联系生活实际，说出影响种子萌发的外在条件可能有哪些（如：阳光、水分、温度、土壤、氧气等）

2、 进行相互评价

培养联系生活、独立思考、善于总结的能力

种子萌发必要的外在条件

1、引导学生探讨“种子萌发必要的外在条件”是什么

教师巡视、并指导学生的探讨

2、引导学生相互评价

3、引导学生说出关于“种子嫁衣”的相关内容

1、结合实验过程，以小组为单位探讨种子萌发必要的外在条件

2、 综合本组观点在班内进行陈述发言

3、 针对各组的展示进行相互评价

4、 能用所学知识解释生活实际

培养学生进行探究实验的能力

增强小组合作互助意识及表达交流的能力

加强理论与实际的结合

种子萌发的内在条件

以古莲种子的萌发及学生探究实验选种过程及结果为参考，引导学生分析，影响种子萌发的内在条件是什么

结合实验过程，通过选种，总结种子萌发需要的内在条件是什么并说明理由

体验自主学习，深入思考，解决实际问题的快乐

实际用

引领学生知道要使苗全苗壮，要先测发芽率

学科知识的迁移

利用所学知识，总结发芽率的公式并理解其意义，能应用

知识迁移

理论联系实际

课堂

小结

引导学生对本节课的知识进行总结

学生总结：种子萌发必要的外在条件和内在条件分别是什么

    知识汇总

    目标达成

收获和提升

1、 引导学生说一说本节课的收获

2、 借“种子的萌发”喻“学生的成长”，送出祝福、寄予厚望

从知识，到方法技能，再到情感态度价值观多角度谈收获

对学生进行鼓励，寄予希望，提高学习兴趣，达到情感教育的目的。

板书

                  第一章  植物的生活

           第二节   种子萌发的条件