本节课教学目标

教师目标

通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。

学生目标

1、知识和技能

了解光沿直线传播及其应用。

了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×10⁸m/s。

2、过程和方法

阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。

本节课重难点

1、光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。

教学过程

一、导学达标：  引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射

入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨：光线是如何传播的？

    二、 进行新课：

         1、能够发光的物体叫光源。

              例如：……………………学生举例

上面的光源能分成几种类型？  （1）、自然光源     （2）、人造光源

         2、探究：光的传播

演示试验①：图片……阳光穿过树林

演示试验②：激光在水中穿过

演示试验③：激光在烟雾中穿过

结论：光是沿直线传播的。

应用：影、排队、射击、日食、月食……

（可以让学生先讨论，部分现象要解释）

         3、光的速度：

讨论：光有没有速度？（有，非常大）

在真空中，光的传播速度为 c＝3×10⁸m/s，是宇宙中

最快的速度。

    利用对比说明：34页图示。 在其他介质中的速度都比在真空中小         

         4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。

         5、影子与像的不同：

三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

1、、前提测评：

      1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿     传播的。

      2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？

2、、导学达标：

      引入课题：①我们为什么可以看见物体？②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？

五、进行新课：  1、任何物体表面都可以反射光。

                2、探究：光的反射规律

器材：有什么器材？如何使用

方法、步骤：如何做？

结果：填入左表

结论如下：

3、光的反射规律：

（1）、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。

（2）、在反射现象中，光路是可逆的。

练习：物理套餐P30作图题

  4、试验：两种反射，得到定义如下

（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）

（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）

探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？

（学生讨论后，作图证明）

漫反射也遵守光的反射规律。

5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）

 6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

六、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

七、教学后记：

在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。

前、后的练习要补充。

八、完成时习在线作业，并做好训练题。

课后作业

动手动脑的课后习题

《全品》和《课堂反馈》相应的练习题