作为一名儿童心理医生，经常遇到父母“小心翼翼”“忧心忡忡”地来咨询：

　　“我无意间发现儿子手机上没有来得及删掉的上网记录，有成人漫画，当时就像被人打了一棒。”“有一次我的手机突然坏了，借用了儿子的手机来查一点东西，无意间看到儿子的浏览记录，好奇点进去，是一个成人网站。当时我的大脑一片空白，真想不到才上小学的儿子怎么会看这种网站。”“我孩子是一个初三的男孩，在初一时第一次接触到了成人视频，后来接触越来越多，而且开始把周围漂亮的女同学当作性幻想对象。”

　　当父母发现青春期的孩子有上述现象时，多数会感到很意外，突然间发现孩子长大了，可是又不知道怎样跟孩子讲“那方面”的知识，做好性教育。有的父母甚至认为不用讲，以后自然而然就会了解。

　　目前青少年普遍缺乏正确的性教育和引导

　　根据中国人口宣教中心的数据，74%的高中生父母未与子女交流过性知识，而49％的青少年主要从互联网获得各种性知识。学校对于青少年性教育不重视，教材内容枯燥乏味；绝大部分家长不知道在这方面如何教育自己的孩子；农村留守青少年更是得不到关心和教育。孩子遇到性知识方面的需求，往往不知如何处理。家长和学校对性持错误态度，会影响孩子对性的认知和与异性的交往方式。

　　在上海社科院《上海社会发展报告（2019）》蓝皮书中，发布了针对上海青少年性健康的调查报告。调查显示，青少年性行为低龄化已经是一个普遍的趋势：青少年有恋爱经历的比例，初中生、高中生、大学生分别为9.9%、37.2%、53.9%；青少年发生性行为（接吻或性交）的比例，初中生、高中生、大学生分别为8.7%、33.2%、54.3%；青少年对异性交往的允许程度逐渐走向开放，以接吻项目为例，1999年，青少年的允许比例为10.4%，2004年上升至12.6%，而这次的调查数据为25.4%。

　　上海社科院裘晓兰博士提到，家长和老师对性教育的态度给这次调查带来了一些困难。许多家长和老师感到非常尴尬，觉得“这种事情”不太好对孩子说，对待调查的问题或是遮遮掩掩，或是直接拒绝。

　　孩子很难从家庭或学校得到恰当的性教育，往往只能通过网络自行搜索信息，但网络信息良莠不齐，容易导致青少年误入歧途。

　　英国教育家尼尔说：“父母对性的压抑态度会不自觉地传递给孩子。最糟的问题儿童就是从这样的家庭出来的。”“如果你憎恶性，你就憎恶生命，也无法爱你的邻居。”

　　我国医学家吴阶平曾指出：青少年“有些后来在健康方面或行为方面出问题，往往可以追溯到这一时期的知识不足或教育不当。”

　　怎样对青少年进行正确的性教育和引导

　　1.政府和媒体

　　政府相关部门需从提高国民素质和生育力保护的层面去认识和调节，进一步深化教育体制改革，完善从小学-中学-大学的性教育相关教育工作指导和考核，加快性教育教师的人才培养和专业设置。

　　媒体有义务配合政府与学校，开发青少年性教育课外读物，并结合电视电台少儿节目、健康教育频道，开展不同年龄青少年的性教育。

　　2.学校和教师

　　学校对青少年性教育的重视，要提升到一定的高度，性教育内容应适当纳入教学大纲。可以借鉴其他国家的经验，如德国的青少年性启蒙教育有着丰富的教学经验和完善的教学大纲。

　　3.家长

　　很多父母常常“谈性色变”，对于孩子的性教育，不知道怎么讲、觉得没有必要讲，或十分反感讲，甚至怕孩子“学坏”而避免孩子了解性知识。这些都是不当的。对于父母而言，如何与青春期的孩子交流性知识呢？

　　（1）避免认知错误

　　每个孩子都需要被认可和尊重，这是我们看待孩子行为的总出发点。当看到孩子有浏览不健康网站等不良行为时，首先，不应直觉认为孩子“学坏了”，而要认识到，了解性知识的行为对于青春期的孩子而言是正常的，要认识到，孩子有了解性知识的需求但又没有合适的获得途径。父母首先要有正确的性观念，对每个人而言，性不是丑恶的，而是生理知识，是每个人应知应会的。

　　（2）避免简单粗暴

　　青春期的孩子，心灵都比较脆弱，最担心的就是父母的批评或打骂。现实中，有的父母看到孩子看不良杂志或视频等，可能会说出“不要脸”“下流”这样的话，这会对孩子的心灵造成很大的创伤。这样的孩子往往可能存在逆反心理，甚至出现过激行为。

　　（3）避免一味禁止

　　有的父母对于青春期的孩子会进行各种限制，比如看到孩子看不良杂志或视频时，往往会直接没收并加以限制，这种做法其实是不当的。这个时候，不妨引导孩子学习更多其它知识，或者鼓励孩子积极参加体育锻炼，转移孩子的注意力。

　　（4）避免讳莫如深

　　建议与孩子主动共同探讨“性”，对孩子提出的有关问题不回避，解释力求准确、恰当。美国性教育专家戈尔顿教授认为：“不要指望仅仅用某种教科书来解决孩子青春期的所有问题，而最好的家庭性教育的方法是和孩子拉家常。在日常生活中，父母可以借某件性问题方面的事，打开话匣子，让孩子了解性活动、甚至节育方面的知识。了解这些，并不等于允许他们过早的这样做，而是要让孩子知道过早这样做有害无益。”同时，戈尔顿教授还强调：“受过家庭性教育的青春期少男少女，大部分能推迟首次性接触的时间。”

　　总之，青春期孩子对性的渴求是正常的，这个时候，父母一定要注意积极引导，与孩子及时沟通，让孩子从更深层面正确了解性知识，以便帮助孩子更好地渡过青春期。正如深受欢迎的有关性教育的印度剧《父与子的性教尬聊》中，帕普的爸爸对孩子的教育观是：“我要做一个爸爸，而不是一个父亲，我要做孩子的朋友。”

　　（作者：崔永华，系首都医科大学附属北京儿童医院主任医师）