“一中不行！校长下课！”高考成绩放榜后，家长围堵在江苏省南京一中校门口，并手持上述标语。学校虽然高校一本升学率达到95.34%，考出了历史上最好的成绩，但家长们仍不满意，因其400分以上人数远低于同层次的金陵中学和南师附中，甚至远不如当年中考录取线低40多分的南京市第二十九中。

南京一中在争议声中“认错”，并发布教学管理改革措施，包括对即将升入高二年级的学生正式开始假期补课，延长晚自习到10点，开展分层教学等。素质教育并非不好，其关注人的全面发展，关注实践能力和创新能力的培养，为一生的学习和生活夯实基础，不好的只是没有办好的素质教育，这当然是南京一中应该反思的地方。但反思不是退缩回老路上，教育的最终目标不是培养“做题家”，家长不能被眼前的成败得失蒙蔽。“县中模式”集中优质师资和生源，不断强化应试训练，其实是在优质教育资源相对紧缺情况下的无奈选择。而有的中学拥有更丰富、更多元的优质教育资源，完全可以有更多样的教育选择空间，为孩子的长远发展打下更坚实的基础，而非汲汲于把自己的孩子培养成大城市“做题家”。